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GMAT逻辑讲义 |
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| www.iselong.com 日期：2006-03-06 10:35
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hypothesize、
the explanation is 、be responsible for
、
把这个事实当作B, 把这个原因解释当作A，
答案方向： 这个原因和结果之间的关系？（B-A之间）
有没有别的原因来对上面的事实、现象、研究发现作出解释（A之外的其他
原因）
支持：直接： 就是这原因导致结果，具体还可以表现为没有这个原因就没有这个结果。
例题：讲义Section 1第1题， P201(12)
间接：没有别的原因解释上面的事实或现象
驳斥：直接：原因和结果无关，具体表现为有这个原因没有这个结果或者没有这个原因
有这个结果
例题：P114(7), P115(9)
间接：还有别的原因存在解释上面的事实或现象 P124(13)
如何统一两种结构的答案方向？
4．Weaken, Support读题：
1）重点是找出原因和结果两句话，如果没有任何原因指示词，那么重点在
结论，紧
靠结论因果词（therefore ,thus）前面的往往就是原因
2）对to的不定式要读出(往往表示为对一个目的提出一个方法)
3）对any, all, none, everyone, each, no, in general, on the whole
等
词需注意，因可能会为范围差异
4）对only, solely加以注意，例：第四册：P18 ⑿
5）对动词的程度修饰，例：第四册：P7 ⑥
5. 一些辅助的类型
范围差异、数据得结果、因果顺序、比较原则
三：“Assumption”题型
假设定义：使结论成立的必要条件
① 读题： 和weaken ,support读题方法完全一样，再注意when、if等词语
② 答案方向：
前因后果结构
1)因果关系差异概念的桥梁作用 (A-B之间)
例题：P115(8)、P122(5)、P200(7)、P202(15)、P248(12)、P249(16
)
2)A可行性或者原因有意义：P228(9)、P246(7)
3)没有其他的因素来影响这个结果或者结论 P248(12)、P250(18)
Causal Explanations:
1)没有这个原因就没有这个结果 （两者之间）
3)没有其他的原因来解释上面的事实或者现象 P173(16)、P229(13)
★注意此类假设其答案中，很可能会有否定词或类似否定概念出现
注意： 和weaken、support一样，这两种结构的答案方向完全可以统一
四：“evaluate”题型
1．定义： 对某个问题两方面的回答（yes and no）或者某个信息两方面的回答，对原
文推理如果
一方面回答起到支持作用，则另一方面回答起到驳斥作用，如果一方面回答起到
驳斥作
用，则另一方面回答起到支持作用，这个问题或者信息就对原文有评价作用。
★注意一定是yes and no回答都起到作用，如果仅仅一方面回答起到作用，则
不是评价
2.答案方向： 1）直接说，结果和原因之间有没有关系(A-B) 例：第二册P172(10)、
P198(3)
2）A是否可行或者有意义。 讲义section 1(11题)
3）间接性答案：除A之外是否还有别的因素影响B， 例：第四册P104 ⑨
或者有没有其他的原因来解释原文中存在的事实或者现象
注意：evaluation、 assumption和weaken, support的统一
五：解释现象
1．解释result, situation等，统称为解释结果
具体读出要解释什么，现象是什么，解题要点：抓住要解释的对象，具体发生了什么
变化
2．解释矛盾，找一个选项说明为什么会存在这种矛盾，解题主要抓住区别点
3．答案要明确，满足无推导、无充分性。讲义section 1(第20题)
六．完成一段话“题型”
找答案需满足：1）在句子意思上满足原文，特别是可将最后一句话补全
2）答案必须和原文前半段描述有关系
例：第二册：P60 ⑧ P70 ④ P201 ⒁
七．“上文使用何种有疑问技术”题型（逻辑描述）
并不是让你找一个选项对上文推理进行驳斥，也不是问原文推理的缺陷，而是让你用逻
辑描述的语言来描述一下原文的推导过程。
例：第三册P4 （17）第四册P85 ⑨
八、提高（由学生自己去训练培养对weaken support等题的感觉）
1．Weaken:——求异 2．Support:——求同
所谓求同、求异就是答案和原文的一致或不一致，而不是答案中谁与谁一致或不一致，
它要求既不要考虑原文的因果之间为什么会如此，也不要考虑答案中因果之间为什么会
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